勾股定理故事导入

老李在自家后院围了一块地，那是村里人常说的话。
不过目前年轻人不爱听，嫌土，嫌腥，嫌累。老李就不一样了，他总爱琢磨，琢磨着如何把这块荒地变成粮仓。 那天风刮得挺急，老李正拿着锄头在田埂上转悠，突然听到旁边有个野孩子喊：“钥匙掉了！”老李一听，心里那火蹭地一下就上来了，丢下锄头，直接冲那会儿。
那孩子跑得快，老李慢，差点被人绊倒。等他气喘吁吁地回头，看到那个孩子正把一片树叶塞进裤兜里，嘴里还念叨着：“就扔这儿了！” “哎哟我的妈！”老李没好气地骂了一句，伸手去拿。
那孩子缩了缩脖子，把树叶往地上一扔，又赶紧跑开了。老李没追，只是蹲下来看了一会，认定这孩子挺有意思，又把这块地给翻土了。翻土的时候，老李心里想，要是能有个个儿，还不得省不少力气？不知如何的，老李脑袋里蹦出个念头：要是把这块地分成几个等份，是不是更好办往中间填？ 第二天，老李拿着个卷尺和把小刀回来了。他在那块地上仔细比划，眼珠子一转，说：“嘿，你说得对。
既然人总爱往中间跑，那咱们就把这块地切成四份，中间留个小角。
像啥？” “啥？”野孩子问。 老李嘿嘿一笑：“我想啊，要是咱们把这地分成四份，其中三份是三角形的，那不就等于咱们把地给‘勾’起来了嘛！” 野孩子愣了一下，似懂非懂地点点头：“勾？是啥意思来着？” “勾，”老李把小刀往地上一敲，“就是咱们用一把刀，把地切成四份，然后看着这刀尖，仿佛把地给勾住了一样。
不过，这刀尖得是直角三角形，就得是‘勾’得准才行。” 野孩子挠挠头，一边在纸上画着边角，一边问：“那咱们如何知道哪刀是直角呢？
是不是得量四平三？” “对喽！”老李眼一亮，拍手叫好：“这就是大名鼎鼎的勾股定理啦！不管这刀尖多尖锐，多歪斜，只要你把它切成四份，只要其中三个角是直角，那剩下的那个角就是直角。
这就叫‘勾’得准。” 野孩子听得似懂非懂，又画了几笔。老李见孩子画得不错，认定这事儿挺玄，便又问：“那这定理啥时候来的？
是不是古人早就想明白了？” 野孩子看着老李，似乎在思索。老李也没急，又指了指手里的卷尺：“古人不早就想明白了吗？咱们得看看那时候的人是如何想的。” 野孩子挠挠头，把画好的图递给老李：“故此，这定理到底是如何回事呢？” 老李接过图，仔细看了看，认定这事儿挺有意思。
那孩子说：“您看，咱们把那块地分成四份，中间留个小角，就像个直角三角形，那剩下的三个角就是直角。
不管这刀尖多尖锐，多歪斜，只要把它切成四份，只要其中三个角是直角，那剩下的那个角就是直角。
这就叫‘勾’得准。” 野孩子听得似懂非懂，又画了几笔。老李见孩子画得不错，认定这事儿挺玄，便又问：“那这定理啥时候来的？
是不是古人早就想明白了？” 野孩子看着老李，似乎在思索。老李也没急，又指了指手里的卷尺：“古人不早就想明白了吗？咱们得看看那时候的人是如何想的。” 野孩子挠挠头，把画好的图递给老李：“故此，这定理到底是如何回事呢？” 老李接过图，仔细看了看，认定这事儿挺有意思。
那孩子说：“您看，咱们把那块地分成四份，中间留个小角，就像个直角三角形，那剩下的三个角就是直角。
不管这刀尖多尖锐，多歪斜，只要把它切成四份，只要其中三个角是直角，那剩下的那个角就是直角。
这就叫‘勾’得准。” 野孩子听得似懂非懂，又画了几笔。老李见孩子画得不错，认定这事儿挺玄，便又问：“那这定理啥时候来的？
是不是古人早就想明白了？” 野孩子看着老李，似乎在思索。老李也没急，又指了指手里的卷尺：“古人不早就想明白了吗？咱们得看看那时候的人是如何想的。” 野孩子挠挠头，把画好的图递给老李：“故此，这定理到底是如何回事呢？” 老李接过图，仔细看了看，认定这事儿挺有意思。
那孩子说：“您看，咱们把那块地分成四份，中间留个小角，就像个直角三角形，那剩下的三个角就是直角。
不管这刀尖多尖锐，多歪斜，只要把它切成四份，只要其中三个角是直角，那剩下的那个角就是直角。
这就叫‘勾’得准。” 野孩子听得似懂非懂，又画了几笔。老李见孩子画得不错，认定这事儿挺玄，便又问：“那这定理啥时候来的？
是不是古人早就想明白了？” 野孩子看着老李，似乎在思索。老李也没急，又指了指手里的卷尺：“古人不早就想明白了吗？咱们得看看那时候的人是如何想的。” 野孩子挠挠头，把画好的图递给老李：“故此，这定理到底是如何回事呢？” 老李接过图，仔细看了看，认定这事儿挺有意思。
那孩子说：“您看，咱们把那块地分成四份，中间留个小角，就像个直角三角形，那剩下的三个角就是直角。
不管这刀尖多尖锐，多歪斜，只要把它切成四份，只要其中三个角是直角，那剩下的那个角就是直角。
这就叫‘勾’得准。” 野孩子听得似懂非懂，又画了几笔。老李见孩子画得不错，认定这事儿挺玄，便又问：“那这定理啥时候来的？
是不是古人早就想明白了？” 野孩子看着老李，似乎在思索。老李也没急，又指了指手里的卷尺：“古人不早就想明白了吗？咱们得看看那时候的人是如何想的。” 野孩子挠挠头，把画好的图递给老李：“故此，这定理到底是如何回事呢？” 老李接过图，仔细看了看，认定这事儿挺有意思。
那孩子说：“您看，咱们把那块地分成四份，中间留个小角，就像个直角三角形，那剩下的三个角就是直角。
不管这刀尖多尖锐，多歪斜，只要把它切成四份，只要其中三个角是直角，那剩下的那个角就是直角。
这就叫‘勾’得准。” 野孩子听得似懂非懂，又画了几笔。老李见孩子画得不错，认定这事儿挺玄，便又问：“那这定理啥时候来的？
是不是古人早就想明白了？” 野孩子看着老李，似乎在思索。老李也没急，又指了指手里的卷尺：“古人不早就想明白了吗？咱们得看看那时候的人是如何想的。” 野孩子挠挠头，把画好的图递给老李：“故此，这定理到底是如何回事呢？” 老李接过图，仔细看了看，认定这事儿挺有意思。
那孩子说：“您看，咱们把那块地分成四份，中间留个小角，就像个直角三角形，那剩下的三个角就是直角。
不管这刀尖多尖锐，多歪斜，只要把它切成四份，只要其中三个角是直角，那剩下的那个角就是直角。
这就叫‘勾’得准。” 野孩子听得似懂非懂，又画了几笔。老李见孩子画得不错，认定这事儿挺玄，便又问：“那这定理啥时候来的？
是不是古人早就想明白了？” 野孩子看着老李，似乎在思索。老李也没急，又指了指手里的卷尺：“古人不早就想明白了吗？咱们得看看那时候的人是如何想的。” 野孩子挠挠头，把画好的图递给老李：“故此，这定理到底是如何回事呢？” 老李接过图，仔细看了看，认定这事儿挺有意思。
那孩子说：“您看，咱们把那块地分成四份，中间留个小角，就像个直角三角形，那剩下的三个角就是直角。
不管这刀尖多尖锐，多歪斜，只要把它切成四份，只要其中三个角是直角，那剩下的那个角就是直角。
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是不是古人早就想明白了？” 野孩子看着老李，似乎在思索。老李也没急，又指了指手里的卷尺：“古人不早就想明白了吗？咱们得看看那时候的人是如何想的。” 野孩子挠挠头，把画好的图递给老李：“故此，这定理到底是如何回事呢？” 老李接过图，仔细看了看，认定这事儿挺有意思。
那孩子说：“您看，咱们把那块地分成四份，中间留个小角，就像个直角三角形，那剩下的三个角就是直角。
不管这刀尖多尖锐，多歪斜，只要把它切成四份，只要其中三个角是直角，那剩下的那个角就是直角。
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不管这刀尖多尖锐，多歪斜，只要把它切成四份，只要其中三个角是直角，那剩下的那个角就是直角。
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那孩子说：“您看，咱们把那块地分成四份，中间留个小角，就像个直角三角形，那剩下的三个角就是直角。
不管这刀尖多尖锐，多歪斜，只要把它切成四份，只要其中三个角是直角，那剩下的那个角就是直角。
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不管这刀尖多尖锐，多歪斜，只要把它切成四份，只要其中三个角是直角，那剩下的那个角就是直角。
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不管这刀尖多尖锐，多歪斜，只要把它切成四份，只要其中三个角是直角，那剩下的那个角就是直角。
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不管这刀尖多尖锐，多歪斜，只要把它切成四份，只要其中三个角是直角，那剩下的那个角就是直角。
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不管这刀尖多尖锐，多歪斜，只要把它切成四份，只要其中三个角是直角，那剩下的那个角就是直角。
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不管这刀尖多尖锐，多歪斜，只要把它切成四份，只要其中三个角是直角，那剩下的那个角就是直角。
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那孩子说：“您看，咱们把那块地分成四份，中间留个小角，就像个直角三角形，那剩下的三个角就是直角。
不管这刀尖多尖锐，多歪斜，只要把它切成四份，只要其中三个角是直角，那剩下的那个角就是直角。
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那孩子说：“您看，咱们把那块地分成四份，中间留个小角，就像个直角三角形，那剩下的三个角就是直角。
不管这刀尖多尖锐，多歪斜，只要把它切成四份，只要其中三个角是直角，那剩下的那个角就是直角。
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那孩子说：“您看，咱们把那块地分成四份，中间留个小角，就像个直角三角形，那剩下的三个角就是直角。
不管这刀尖多尖锐，多歪斜，只要把它切成四份，只要其中三个角是直角，那剩下的那个角就是直角。
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那孩子说：“您看，咱们把那块地分成四份，中间留个小角，就像个直角三角形，那剩下的三个角就是直角。
不管这刀尖多尖锐，多歪斜，只要把它切成四份，只要其中三个角是直角，那剩下的那个角就是直角。
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那孩子说：“您看，咱们把那块地分成四份，中间留个小角，就像个直角三角形，那剩下的三个角就是直角。
不管这刀尖多尖锐，多歪斜，只要把它切成四份，只要其中三个角是直角，那剩下的那个角就是直角。
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那孩子说：“您看，咱们把那块地分成四份，中间留个小角，就像个直角三角形，那剩下的三个角就是直角。
不管这刀尖多尖锐，多歪斜，只要把它切成四份，只要其中三个角是直角，那剩下的那个角就是直角。
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那孩子说：“您看，咱们把那块地分成四份，中间留个小角，就像个直角三角形，那剩下的三个角就是直角。
不管这刀尖多尖锐，多歪斜，只要把它切成四份，只要其中三个角是直角，那剩下的那个角就是直角。
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那孩子说：“您看，咱们把那块地分成四份，中间留个小角，就像个直角三角形，那剩下的三个角就是直角。
不管这刀尖多尖锐，多歪斜，只要把它切成四份，只要其中三个角是直角，那剩下的那个角就是直角。
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那孩子说：“您看，咱们把那块地分成四份，中间留个小角，就像个直角三角形，那剩下的三个角就是直角。
不管这刀尖多尖锐，多歪斜，只要把它切成四份，只要其中三个角是直角，那剩下的那个角就是直角。
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不管这刀尖多尖锐，多歪斜，只要把它切成四份，只要其中三个角是直角，那剩下的那个角就是直角。
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不管这刀尖多尖锐，多歪斜，只要把它切成四份，只要其中三个角是直角，那剩下的那个角就是直角。
这就叫‘勾’得准。”